二年级上册《语文园地三》教学反思

2023-05-21 22:35:33

教学反思一

  《语文园地三》作为本单元的综合性学习设立了以下环节:

  A.识字加油站:发现识字方法,激趣识字。反复自读每组词语,说一说从这几组字中你发现了什么?

  B.字词句运用。

  1、比一比,填一填:区分使用同音字“园、圆”“只、支”“进、近”“带、戴”,通过练习一步掌握这些字的不同用法。

  2、读一读,想一想,用加点的词语写一句话。一边……一边……

  C.写话练习:每个人都有自己喜爱的玩具。你喜爱的玩具是什么?它是什么样子的?它好玩在哪里?先和同学交流,再写下来。

  D.展示台:说一说自己积累的好词好句,还有名言警句。

  E.日积月累:学习古诗《小儿垂钓》

  F.我爱阅读:《王二小》一文

  一、学习效果

  课堂上,通过层层有趣的问题,激发学生对本文的兴趣。针对低年级学生,要先让学生扫清生字、生词障碍;兴趣是最好的老师,为了减少《语文园地三》内容带给学生的枯燥感,我利用各种媒体激发兴趣,促进学习。我特别采用一些生动活泼的教学手段,把直观形象的画面、实物等展现在学生面前,这样不仅可以激发学生的学习兴趣,而且还可以发展学生的语言,激发他们的想象力和创造力,在自主学习的基础上,根据他们的个别差异进行了有重点、针对性的指导,取得了不错的效果。

  二、成功之处

  1、从重点的生字、生词入手,利用分散识字和集中识字相结合的办法,不同形式地进行认读字词,巩固效果非常好。让学生巩固了字的读音、笔画顺序以及书写等问题,解决了最基本的生字词,为学习下面内容打下基础。

  2、课堂评价及时且有针对性。课堂上利用激励性评价,鼓励学生大胆发表自己的见解,评价语言丰富、多样化,评价实效性强。

  3、采用小组合作的方式展示自己积累的优美词语和名言警句,起到了不错的效果,学生积极性很高,参与性强,竞争意识强。

  三、不足之处

  1、朗读古诗的形式比较单一,除了男女互读,还可以进行教师范读、同桌对读、师生读、小组读等,以激发学生学习的兴趣。

  2、“识字加油站”,不仅仅是列举了一些活动项目,还训练了动词短语的用法,是经常进行考查的题型,没有进行指导练习。

  3、在教学生字时,在个别环节,我只是让个别学生起来分享他的识字方法,说完之后就一带而过了,也没有让大家一起探讨交流,其实很多同学跃跃欲试,没有给他们机会,所以导致生字词的掌握不够牢固,没有加强记忆

  四、改进措施

  今后一定要重视孩子的语言表达能力的培养,力求在关注教师的教的同时,加强对学生的需求的关注。今后的课堂上,我要努力把学生看作是学习的主体,体现真正意义上的自主学习。设计行之有效的问题,时时处处把学生放在主体的位置,让他们读,让他们想,让他们说,在学生需要的时候,适当点拨一下,起到推波助澜的作用。另外,我认为要鼓励学生多说,敢于表述自己的见解,能把自己的想法说出来,在一个问题上,有自己的立场。有遗憾就会有思考,有思考就会有进步,我会在不断的反思中,使自己的教学水平得到进一步提升,提高自己的语文素养。

教学反思二

  《语文园地三》共设了六个板块。第一板块“识字加油站”把“弹、钢、琴、捏、泥、滚、铁、环、荡、滑、梯”11个生字巧妙地嵌在学生日常的生活休闲活动中,让学生在识字的同时培养了高雅的情趣。第二板块“字词句运用”编排了两项内容。①“比一比,填一填”安排了同音字的辨析的内容。②“读一读,想一想,用加点的词说句子。”编排的是学习用“一边……一边……”这组表示并列关系的关联词写一句话的内容。第三板块“写话”从学生最喜欢的玩具入手,让学生把自己说的话写在田字格里,注意标点符号的占格。第四版块“展示台”通过这些优美词语的展示教给学生积累词语的方法。第五版块“日积月累”编排的是唐代诗人胡令能的《小儿垂钓》,让学生在诵读中感受中华古诗文的博大精深。第六版块是“我爱阅读”,通过阅读《王二小》让学生了解抗日小英雄的英勇事迹。

  一、教学效果:在《语文园地三》这一板块的教学中,我主要以调动学生学习的主动性,培养学生自主学习习惯,提高自主学习的能力为主要教学目的,展开教学。学生学习“识字加油站”时,我首先让学生借助汉语拼音自读这些词语,把词语读正确,读流利。然后小组交流,说说自己喜欢的活动或运动是什么。这次的“字词句运用”编排了两项内容。第①“比一比,填一填” 。这是让学生在练习中归纳区分同音字的方法。我先让学生根据自己的已有知识经验完成第一组“园、圆”,然后先说一说“花园”和“圆桌”的意思,接下来想一想为什么“花园”用“园”,“圆桌”用“圆”,最后归纳出区分他们的方法是从字义入手来区分。接下来让学生通过查字典,理解每组同音字的意思,然后正确填空。

  二、成功之处:学习②“读一读,想一想,用加点的词说句子”的时候,先让学生把句子读正确,然后让学生联系自己的实际生活经验和同桌表演一下每句话的意思,接下来小组交流“你在表演的过程中的收获是什么”,最后根据自己的收获用“一边……一边……”说一句话。这样的教学过程让学生在妙趣横生的游戏中完成了学习任务,学会了并且记牢了“一边……一边……”这个知识点。

  “写话”这一环节,我先让学生想一想自己喜欢的玩具是什么,它是什么样子的,它怎样玩。然后在小组内交流。交流之后,启发学生把自己刚才说的话写在田字格里,并且提醒:标点符号要占一格。这样做的好处是:让学生不知不觉地从“说”转改成了“写”,让学生感觉到原来写话并不困难,只不过是把自己想说的话写下来罢了。

  本课采用自主、合作探究的教学法进行教学,充分发挥了学生的主体作用,积极为学生创设了一个和谐、安全的情境,学生在自主的空间里,自由奔放地想象、思维和学习,取得了较好的效果。

  三、不足之处:课堂教学过程应该是张弛有度、快慢结合的。重点处难点处应该有意识地放慢脚步,和孩子们细细品;简单处应该适当加快脚步,有的内容一带而过即可。但我的课堂中基本是一个节奏,没有适当的变化。且因为前面复习时环节有所遗漏,导致前面部分进行得特别快,后面时间显得有些多余,这样的节奏变化并不是良性、健康的。

  四、改进措施:“展示台”的教学先让学生自由朗读这些词句,知道哪些是应该积累的好词好句,然后尝试用积累卡积累好词好句。“日积月累”的教学,首先让学生把故事读正确,然后老师范读,让学生模仿诵读感受古诗文的音韵美。在熟读古诗的基础上了解故事的意思,最后背诵古诗。“我爱阅读”板块,放手让学生自己去读,去交流。用自己的话说一说这个故事的主要内容,了解抗日小英雄的英勇事迹,感悟现在的幸福生活来之不易。

教学反思三

  成功之处:

  1.课件的展示,帮助学生扫清了做题的障碍,图片使得学生的理解变得浅显易懂了,出示补充资料,帮助学生更好地分析和理解题意,从而顺畅地完成了所有的题目。

  2.在学生自学的基础上,教师的点拨和引导非常到位,起到画龙点睛的作用。

  不足之处:

  拓展和讲解稍显繁琐,不要过多的补充资料,要相信学生的能力。