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教学目标
1.学会本课“讨、厌”等11个生字，认识多音字“吗、担、压、中、弹”，理解由生字组成的词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。边读边预测后面的内容，展开充分的想象，提高语言表达和想象力。
3.引领学生大胆想象，续编故事或创编故事。
教学重点
能正确、流利、有感情地朗读课文。边读边预测后面的内容，展开充分的想象，提高语言表达和想象力。
教学难点
引领学生续编故事或创编故事。
教学设计
一、谈话激趣，导入课题。
1.(课件出示2)谜题：“走起路来落梅花，从早到晚守着家，看见生人就想咬，见了主人摇尾巴。”学生猜谜语，打一动物。教师小结：其实这是狗啊。
2.(课件出示3狗的图片)看，今天老师给你们带来了什么?谁喜欢养狗?(学生自由发言)
3.(课件出示4封面)就是这本书的封面，你看到了谁在干什么?你觉得它看上去是一只怎样的狗?这只狗就是故事的主人公。这个故事的题目就是——《不会叫的狗》，作者是贾尼•罗大里。
4.(课件出示5作者简介)介绍作者罗大里：1920年生于意大利，是20世纪最伟大的儿童文学作家之一。他长期担任记者和儿童副刊的编辑，办过儿童杂志，非常了解儿童，有丰富的生活经验，一生为儿童写出大量作品。其中《洋葱头历险记》《吹牛男爵历险记》等已经被译成各种语言在全世界儿童中广为流传。1970年罗大里被授予国际安徒生奖，这是世界儿童文学领域内的最高奖项。今天，我们一起来学习故事——《小狗学叫》。齐读课题。(板书：小狗学叫)
5.看了这个题目，你有什么问题吗?(老师不禁要问：还有不会叫的狗?这是一条怎样的狗?它学会叫了吗?)想不想知道答案?好，一起来学习这个故事。
二、初读课文，检查预习情况。
1.指名读生字词，要求读准字音。
2.指名、齐读、开火车读词语。(课件出示6)
