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教学目标
1.认识“囊、羡、殷”等7个生字、5个多音字，会写“班、殷、段、俩、练”等14个字。
2.读准文中使用的一些充满生活气息的词语，读准含轻声和多音字的词语。
3.默读课文，找出表演前后我的心理变化的句子，并创设情境仿照写一写。
4.联系自己生活实际，体会演出的过程“我”为什么“一点儿也记不起来。”
5.学会在不理解的地方作批注。
教学重点
找出表演前后“我”的心理变化的句子，并仿照写一写。
教学难点
体会演出的过程“我”为什么“一点儿也记不起来”。仿写一段心理活动。
教学设计
一、图片导入，激发兴趣。
课件出示(老虎的图片)(课件出示2)
师：同学们都认识这张图画吗?
师：老虎有什么本领?
(学生自由说。)
(师补全板书题目：一只窝囊的大老虎) 看到这个词语，你一定觉得很奇怪，“窝囊”的老虎是什么样的?今天我们就一起来学习这个有趣的故事。
二、初读课文，整体感知
师：请同学们用自己喜欢的方式读课文，把字音读准，把句子读通顺。可以把你喜欢的内容多读几遍。
(生读书，时间要充裕，使每个学生都能读完)
师：(检查读书，了解读书情况)谁来读自己喜欢的内容?
师：刚才读了课文，课文主要写了什么内容?谁来告
诉大家呢?(课件出示3)
出示提示语：我(谁)扮演一只大老虎(干什么) 结果演砸锅了 。
师小结：概括一件事要抓住主要人物、事情、结果。可以用上课文中的关键词。
2.老师从课文中找了一些词语，考考你们都读得准确吗?(分组出示课文中的词语)(课件出示4)
演技 撤换 砸锅 笨拙 逗乐 殷切 半晌 豁虎跳 撇嘴 羡慕 (易读错)
角色 四脚着地 直冲脑门 露脸 哄堂大笑 (多音字)(课件出示5)
窝囊 糨糊 亏得 窟窿 比划 将就 打瞌睡 (这组加粗字)(轻声词)(课件出示6)
接连不断 唉声叹气 垂头丧气 踱来踱去 通情达理 (成语)(课件出示7)
3.哪些词你觉得很有趣? 因为这些词充满生活气息，你还能说几个这样的词吗?
4.哪些词你不明白意思?先从课文中找出含这个词的句子，读一读猜猜是什么意思?换个别的意思相同的词试试。
(生说，互相补充，教师相机指导。)
三、记忆字形，指导书写
1.分析记忆字形。教师要鼓励学生开动脑筋记忆
出示生字“囊、露、羡、角、殷、撇、啊、霉、亏、哄、拙、唉”(课件出示8)
“囊”读二声;“角”是多音字，在“三角”中读“jiǎo”，在“角色”中读“jué”。
2.书写指导。
出示生字“班、殷、段、俩、练、套、裤、逃、亏、挖、撤、堂、砸、锅” (课件出示9)
指导书写：“殷、段、俩、练、裤、挖、砸、锅”都是左右结构的字，书写时都是左窄右宽;“段”的第一笔是撇，不要写成横。
