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教学目标
1.学习一边阅读一边批注的读书方法。
2.认识几种蔬菜名称，知道碰钉子等词语的意思，学会用动作来描写心情。
3.积累八个字的成语。
教学设计
一、情境导入
同学们，这一单元学完了，现在，我们来到语文园地这个版块，就让我们进入语文园地六，去汲取里面的营养吧。(板书：语文园地)
二、自主学习，合作探究。
1.交流平台
同学们，学习了这一单元，你们有什么收获呢?和大家交流一下吧?(板书：完成填空)(出示课件2)
这个单元的课文都是________的文章，课文中蕴含着深刻的道理，引发了我们深深的思考。就像《牛和鹅》文章故事性强，尤其是描写“我”被鹅追赶这一部分时，作者将鹅的________，以及“我”________通过对鹅的动作的传神描写，通过对人物的语言、动作、神态的细致刻画活灵活现地展现在读者面前。最后借助金奎叔的话，告诉我们________;《一只窝囊的大老虎》写了“我”________的困惑，《陀螺》主要讲了________的道理。
2.理解运用(出示课件3)
学习一边阅读一边批注的读书方法。
①画出相应的词语，
②写出自己的批语;
③读完再批注，再读再批注，加深对文章的理解。
2.识字加油站
认识几种蔬菜，抄写词语，注意不要写错字。(板书：认识蔬菜)(出示课件4)
(3)说说词语的意思，并说说什么情况下用到这些词语，造句。
(板书：说说词义)
师总结：通过练习，认识几种蔬菜，理解词语的意思。
3. 词句段运用
①说一说这些词语的含义。你会在什么情况下使用这些词语?
生说，师点拨。
②选一个词语，仿照例子用动作描写来表现它。
小小穿着单衣从卧室里冲出来，连鞋都没换，开门就往楼下跑。奶奶在厨房只听见开门声，连人影都没见着。
