《我的“长生果”》教学课件

内容预览

设疑导入

　　同学们，我们看题目，“长生果”是什么呢?带着疑问，让我们走进课文去看看吧。

初读课文

　　1.带着问题自读课文，看一看刚才提出的问题找到答案了吗?

　　2.同桌互读课文，注意读准字音，读通课文，相互评价。

　　3.参考阅读提示中的问题和方法，再读课文，把感受最深的地方多读几遍，在旁边做批注。

细读课文

　　1.作者写了少年时代读书和写作的哪几件事?从中悟出了什么道理?

　　重点回忆了两次作文的构思与写作的经历，得出了一些道理：

　　①作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。

　　②作文，要写真情实感;作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。

　　反复读一读作者例举的两篇作文，你是怎样理解作者悟出的道理的?你在自己的写作中有过类似的体会吗?

精读课文

　　通过刚才的交流，你理解为什么把书比作“长生果”了吗?

　　长生果，指营养极其丰富的果实。将书比喻为“长生果”，意思是书是人类的精神食粮，是人类文明延续的营养。作者就是在书的引领下写作越来越成熟的。