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教学目标
1.运用熟字加减等方法，结合语境认识“之、初”等13个生字，会写“之、相”等7个字，重点写好“之、义”。
2.认读“初始、初夏、天性、性格”等8个词语，复习“不”的变调规律。联系生活了解课文的大致内容。
3.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
教学重点
认识“之、初、性”等13个生字，联系生活大致了解课文内容。
课前准备
1.制作多媒体课件。(教师)
2.预习字词，搜集《三字经》的相关故事。(学生)
教学过程
一、视频引入，揭示课题(用时：5分钟)
1.引导学生看视频，欣赏《三字经》儿歌。
2.引导学生汇报对《三字经》的了解，掌握学情。
3.教师小结，板书课题。
4.引导学习“之”和“初”。这两个字都是翘舌音，“之”可组词：之后、之前。
二、初读课文，识记生字(用时：20分钟)
1.范读课文。
2.引导学生自由练读，相机指导：“性”与“姓”通过组词来区别记忆;“教”是多音字，本课读jiào;“善”和“专”都是翘舌音。
3.课件出示第一小节，学习第一小节。
(1)引导学生逐句学习，随文识字。
(2)引导学生用熟读的方式背诵第一小节。
4.引导学生学习第二小节。
(1)课件出示第二小节，引导学生用多种方式朗读。
(2)组织小组合作学习，启发运用多种方法识记生字，然后全班汇报。
“性”，竖心旁加“生”。
“贵”，“中”加横加“贝”。
“善”的甲骨文“”，表示看来十分美好。
“教”的甲骨文的字形“”，像一个老师用教鞭督促孩子学知识。
(3)简单讲解意思。 依据“子不学，非所宜，幼不学，老何为”要引导学生“珍惜时间，努力学习”。
(4)点拨每句话的意思。依据 “玉不琢，不成器”引导学生感悟“只有学习才能知晓道理与仁义”。
三、观察示范，指导写字(用时：10分钟)
1.课件演示本课生字的书写动漫。
2.引导学生观察交流“之、近、远”这3个生字在田字格中的占位及书写要点。重点指导“之”：3画，独体字。主笔是平捺，要写得舒展。横撇的角度要小，平捺紧接着横撇写。
3.着重指导带走之的字要先写里面，后写走之。“辶”的笔顺：点、横折折撇、捺。
4.边范写，边指导。
