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知识与能力
1.认识“压、蝉”等6个生字，会写本课“雷、乌”等9个生字，会写“雷雨、乌云”等8个词语。
2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。
3.能说出雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化，能在语境中体会“压、垂、挂”等词语运用的好处，并抄写句子。
4.能说出自己见到过的雨及下雨时的情景。
过程与方法
朗读课文，了解从不同角度描写景物的方法。
情感态度与价值观
激发学生观察生活中自然景色的兴趣。
教学素材
1.有关雷雨的图片。
2.多媒体课件。
第一课时
教学设计
一、激趣导入
1.(出示课件2：天气符号)同学们，如果我们想知道第二天的天气，我们经常会看天气预报，那这些符号表示什么呢?找出“雷雨”的符号。
2.你们知道雷雨有哪些特征呢?今天我们就一起来学习一篇关乎雷雨的课文。出示课题、齐读。(板书：雷雨)
二、初读课文
1.用自己喜欢的方式，自由朗读课文。标出自然段，画记不认识的生字。读完后和同桌讨论，课文写了雷雨哪些时候的景象。作者是按什么顺序写的，分别是哪些自然段。(出示课件3)(老师参与讨论)
2.指名学生回答。
雷雨前(1-3)雷雨中(4-6)雷雨后(7-8)
三、朗读课文
1.读准字音
同学们利用生字卡片，大声朗读，自由读，小组读。
师：刚才同学们读的非常认真，连生字宝宝也被吸引了，一起来读一读吧!(出示课件4)
2.记字形
生字读准了，样子记住了吗?谁有好办法把它们记住呢?(出示课件4)
压：一间工厂把泥土压碎了。
垂：睡觉的睡减去目。
3.生字书写。
教师引导学生读准字音，观察字形。
教师重点指导难写字书写方法。
“雷”字雨字头的第二笔是点，第三笔是横钩;“黑”字笔画较多，注意笔顺，“灬”的四点要均匀排列，外面两点稍长，中间两点稍短。
“新”左边的“亲”要写得瘦窄，第五笔横比上下的两条横都长;“扑”的最后一点与竖是相触关系，不能交叉。
“压”字先写外面，后写里面;
“迎”字是先写里面，后写外面。
“垂”字的横画较多，有四条，但要注意他们并不是一般长的，第一条横最短，中间那条横最长，而且横画之间的距离要均等，整个字形中间宽，上下两头窄。
