文件下载
内容预览
跳水是中国体育运动项目的强项之一，但是在俄国作家列夫·托尔斯泰的笔下，跳水却有着完全不同的意义，让我们走进小说《跳水》。
整体感知
默读课文，思考：文中写到了哪些人物?模仿所给的例子，用一句话说清楚这些人物之间发生的事。
水手拿猴子取乐、船长逼孩子跳水、猴子逗孩子生气，孩子追猴子遇险。
课文多次描写水手们的“笑”，说说这几次“笑”与故事情节发展的联系。
水手们的“笑”在推动事情发展中起到了推波助澜的作用。
上节课，我们了解了故事的起因和经过，知道孩子追猴子而遇险了，结果怎样呢?这节课让我们继续走进文本，感知猴子、孩子、船长之间的“精彩片段”!
互动课堂
读课文第5、6自然段，说说船长出舱时的情况是怎样的,他是怎样做的。
孩子站得那么高，如果摔到甲板上，必死无疑;现在大海风平浪静，水手们又都在甲板上，只有让孩子跳进水里，才会有一线生机，还是用枪逼他跳水吧。
