这篇课文通过叙述“我”和爸爸去爬天都峰，遇到一位不相识的老爷爷，我们互相鼓励，一起爬上了天都峰的故事。揭示了在困难面前要有必胜的勇气和信心，在与人相处过程中要善于互相学习、互相鼓励、共同进步的道理。
爬山前，作者用了夸张的修辞手法写出了山的“高”和“陡”,运用了心理描写，写出了“我”的胆怯，“我”和老爷爷互相鼓励，运用了语言描写。
爬山过程中，“我”和老爷爷的对话。这对话表面上是双方都有怀疑，其实是向对方表示敬意，说明这一老一小都有不怕困难、勇于攀登的精神。
爬山中，抓住“我”的动作和样子来写，“奋力”“手脚并用”表现出“我”爬山的艰难和奋力攀登、勇往直前的精神;“一会儿……一会儿……”将奋力攀登天都峰的“我”比作“小猴子”,写出了“我”爬天都峰时的样子。
课文写了“我”和爸爸去爬天都峰，在山脚下遇到一位老爷爷，“我们”互相鼓励，一起爬上天都峰顶的事。课文是按照事情发展(爬山前、爬山中、爬上峰顶后)的顺序写的。
