《大还是小》教案

内容预览

　　教学目标

　　1.会认“时、候”等12个字，会写“自、己、门、衣”4个字，认识双立人、竖心旁2个偏旁。

　　2.正确、流利地朗读课文，结合插图，体会“我”自相矛盾的内心世界。

　　3.联系实际，说说什么时候觉得自己很大，什么时候觉得自己很小。

　　教学重点

　　重点：识字、写字，指导学生有感情地朗读课文。

　　教学难点

　　难点：体会“我”自相矛盾的内心世界;会写“己、衣”等字。

　　第一课时

　　教学目标

　　1.会认“时、候”等12个字，会写“自、己、门、衣”4个字，认识双立人、竖心旁2个偏旁。

　　2.正确、流利地朗读课文。

　　教具准备

　　课件、生字卡片。

　　教学设计

　　一、激趣导入，引入课题

　　1.(课件出示2)出示鸡蛋(一大一小)图片。

　　同学们，这是什么?(鸡蛋)，你发现了什么呢?(这两个鸡蛋一大一小)

　　2.师板书“大”和“小”。你认为自己是大还是小呢?说说原因。

　　3.有一位小朋友，他自己很矛盾，有时候觉得自己很大，有时候又觉得自己很小，到底怎么回事呢?

　　今天，我们一起学习《大还是小》一课，一起去了解、感受这位小朋友的想法。

　　(板书课题：大还是小)齐读课题。

　　二、初读课文，检查预习

　　下面就让我们一起先来看看小作者认为自己是大的还是小的。

　　1.自由读课文，注意读准字音，读通句子，做到“三不”：不错字，不添字，不漏字。

　　2.要想读好课文，就必须先认识这些生字朋友。